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开封市信息工程学校《电子技术应用》专业 人才培养方案
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开封市信息工程学校《电子技术应用》专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

电子技术应用, 专业代码:091300

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3 年。

四、职业面向

电子技术应用专业的职业范围见表1。

1 电子技术应用专业职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

电子产品装配、电子产品调试、电子产品检验、SMT设备操作

电子设备装接工(五级/四级)

无线电调试工(五级/四级)

电子产品制造技术

2

家用电子产品维修、电子产品调试、电子产品检验、电子产品安装与调试

家用电子产品维修工(五级/四级)

电子产品维修

3

电子产品市场调研、电子产品营销策划、电子产品宣传与促销、电子产品销售

电子产品营销员(五级/四级)

电子产品营销

4

供配电安装与维护

电工(四级/五级)

电工

五、培养目标与培养规格


(一)培养目标

本专业主要面向电子产品生产和经营服务等行业企业,培养从事电子整机生产、安装、服务和管理以及电子设备装配、调试、维修与售后服务等工作的高素质劳动者和技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1. 职业素养

1) 具有良好的职业道德、敬业和吃苦耐劳精神、诚实守信的职业作风;

2) 具有良好的执行能力、科学态度、工作作风、表达能力和适应能力;

3) 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识;

4) 具备安全、环保、节能意识和规范操作意识;

5) 具备获取信息、学习新知识的能力、职业竞争和创新意识;

6) 具有健康的心理和体魄。

2. 专业知识和技能

1) 具有一定的信息处理及应用能力,取得计算机水平测试合格证书;

2) 能识别和检测常用电子元器件、表面贴装元器件;

3) 能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表;

4) 能阅读电子整机与电子电器原理图、结构图和工艺文件;

5) 能装配、调试、维修、检验常规电子设备、电子产品与电子电器;

6) 能操作、使用、维护较复杂的电子设备;

7) 初步掌握电子产品与电子电器生产管理工艺;

8) 能借助工具阅读专业英文资料;

9) 具备一定的电子整机生产、组织管理和市场营销能力;

10) 取得相应的职业资格证书或技术等级证书,并达到相应的技能水平。

专业(技能)方向1— —电子产品制造技术方向

11) 具有阅读、理解电子产品装配工艺文件、电子产品整机原理图、印刷电路板图、机械结构图等技术文件能力;

12) 具有电子产品整机组装、调试、检验能力;具有电子产品生产线设备运行、维修、保养能力;

专业(技能)方向2— —数字视听设备应用与维修方向

13) 具备识读数字视听设备的技术资料能力;

14) 具备安装、使用、调试数字音频、视频设备能力;

15) 具备维护、检修常用数字音频、视频设备典型故障能力。

专业(技能)方向3— —电子产品营销方向

16) 具备电子产品市场调查与预测、营销策划、推销促销等宣传推广能力;

17) 具备客户心理分析、产品推介、沟通谈判、合同签订等产品销售能力;

18) 具备电子产品安装调试、用户培训、用户回访、故障维修等产品售后服务能力。

专业(技能)方向4— —电工方向

19) 具备常见供配电技术安装、调试能力

110) 具备配电箱、配电柜配线装接技术

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课程

公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。详见本校公共基础课培养方案。

(二)专业(技能)课程

序号

课程名称

课程目标、主要教学内容和要求

参考

学时

1.

电工技术基础与电工技能训练

a) 掌握直流电路的基本概念、基本定律和定理,掌握简单电路的分析方法;

b) 掌握交流电路的基本概念、基本定律和定理,掌握简单电路的分析方法;

c) 掌握电阻、电容、电感等常用元器件的基本工作特点

d) 掌握磁场的基本特点

e) 掌握继电器、交流接触器等常用电气元件的工作原理

f) 掌握三相异步电动机的基本工作原理及常见接法

g) 掌握电动机的常见控制电路原理图

h) 了解电工实训室操作规程及安全电压的规定,树立安全用电与规范操作的职业意识;

i) 熟悉电工实训的安全操作规范;

j) 会使用常用电工工具与仪表;

k) 能识别与检测电阻、电感和电容等元件;

l) 能装配电动机常见控制电路

m) 能装配简单配电箱(柜)

142

2.

电子技术基础与电子技能训练

a) 了解基本单元电路的组成、工作原理及典型应用;

b) 会运用基本原理分析识读电路图;

c) 能根据相关资料分析元器件工作原理

d) 熟知安全操作规范。

e) 了解常见分立元件和集成电路的符号、引脚、参数及应用,掌握其测量方法;

f) 能分析和测试常见电子电路;

g) 具有识别制作简单电路印制板版的能力

h) 能制作和调试常用电子电路并排除简单故障;

i) 会使用信号源、数字万用表、示波器、电压表等常用仪器仪表表对电路进行参数测试、故障分析和判断;能对电子仪器仪表进行简单的维护。

144

3.

EDA技术基础

(protel dxp)

a) 了解仿真软件的种类和区别;

b) 了解仿真软件的功能特点,熟悉仿真软件界面及基本命令,熟悉元器件库,熟悉虚拟仪器库;

c) 能绘制基本的电路原理图;

d) 能对电路仿真、测试;

e) 了解印刷电路板设计软件的功能特点,熟悉印刷电路板设计软件界面及基本命令,熟悉元件库,并能编辑和设计;

f) 能绘制SCH图;

g) 能绘制简单PCB图。

108

4.

电气CAD

a) 解电子工程图的投影原理、图样表达种类和方法、《电气制图》的国家标准;

b) 了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度标注方法;

c) 能使用绘图工具;

d) 能绘制、识读一般电子工程图样,能绘制电子产品装配草图;

e) 了解工程材料的种类、性能、牌号与用途;

f) 能使用CAD软件绘制电气控制图。

108

5.

电子产品装配工艺

a) 了解电子产品的生产过程及管理;

b) 能看懂电子产品生产技术文件;

c) 了解电子工具和材料;

d) 能识别与检测各种元器件;

e) 会使用电子仪器仪表;

f) 掌握电子产品装接工艺和整机装配工艺;

g) 能调试与检验电子产品。

72

6.

电热电动器具原理与维修

a) 掌握电饭锅、电磁炉、电暖气等电热器具基本原理及检测维修方法

b) 掌握洗衣机、电风扇、电动机等电动器具的基本原理及检测维修方法

68

7.

制冷设备原理与维修

a) 掌握电冰箱的分类、工作原理、检测与维修方法

b) 掌握家用空调器的基本原理及维修方法

c) 了解中央空调的基本原理基维修方法

d) 了解小型冷库的原理及常见故障的检修方法

180

8.

单片机原理与应用

a) 了解单片机硬件结构和指令系统;

b) 熟练掌握单片机语言并能编写简单的控制程序;

c) 具备调试各种应用程序的能力;

d) 了解输入信号的采集与转换;

e) 能用输出信号控制对象;

f) 了解仿真软件的功能特点,熟悉软件界面及基本命令,熟悉元器件库,熟悉虚拟仪器库;

g) 能绘制基本单片机电路;

h) 能对电路仿真、测试;

i) 能制作和调试实用单片机控制电路及排除简单故障。

180

9.

PLC原理与控制技术

a) 能用plc设计出点动、自锁、连锁、降压启动及综合控制电路,

b) 具有调试、修改程序,测试电路维修电路的能力。

144

10.

计算机维护维修

a) 能按照各种网络布线要求正确连接导线或模块

b) 能维修常见计算机故障并熟练安装系统

c) 能简单维护网络

32

七、教学进程总体安排

1.基本要求

(1)每学年为52周,其中教学时间40周(含复习、考试和机动周),假期12周。周学时一般为30。教学实训、生产性实训和顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)计算。3年总学时数约为3000~3600。

(2)军训、社会实践、生产劳动、入学教育、毕业教育等活动,以1周计1学分。

(3)公共基础课中的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础课、体育与健康课、艺术为必修课,其他自然科学和人文科学类课程,可列为公共基础课中选修课。公共基础课程学时一般占总学时的三分之一,累计总学时约为一学年。

(4)专业核心课程为必修课

专业(技能)方向课程包括本专业(技能)方向的必修课和选修课程。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二,其中顶岗实习累计总学时为1个学期。在确保学生实习总量的前提下,学校根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。专业(技能)方向课程设置四个模块。

2.教学安排建议

电子技术应用专业教学安排建议如表10所示。

10 电子技术应用专业教学安排建议

课程类别

课程名称

各学期周数、学时分配

1

2

3

4

5

6

16

18

18

18

18

19

职业道德与法律

32

2






经济政治与社会

36


2





哲学与人生

36



2




心理健康

36




2



职业生涯规划

36





2


语文

208

4

4

4




数学

172

4

4

2




英语

208

4

4

4




体育与健康

176

2

2

2

2

2


计算机应用基础

100

4

2





艺术(或音乐、美术)

36




2



历史

36





2


入学教育

30

1






军训

30

1






毕业教育

30






1

考试周

0

1

1

1

1

1


公共选修课

经典诵读

32





2


合计

38.8%

1234

20

18

14

6

6

0

专业核心课

电工技术基础与技能

142

4

4


2



电子技术基础与技能

144


4


2



计算机维护维修

32

2






电热电动器具

68


2


2



电子产品装配工艺

72

4






Protel dxp

108



6




电气CAD

108




6



单片机技术及应用

180



6




制冷技术

180


2

4

4



PLC

144




8



合计

370%

1178

10

12

16

24



专业选修课

电子产品营销实务






4


消费心理学实务






4


企业生产管理






4


电焊






4


合计:9.0%

288







综合实训

顶岗实习







14

30

合计:24.9%

792







注:进入企业进行的教学实习活动可根据课程学习情况适当调整时间。

八、实施保障

(一)师资队伍

构建校企“专兼结合”专业教师队伍,有效实施专业课程教学。

1、专职教师:

1) 具备本专业大学本科以上学历(含本科)5人

2) 具有本专业高级技术职称资格证书3人、中级职称2人。

3) “双师型”教师的比例100%。

2、兼职教师

万宝集团售后服务各部门经理。均从事专业技术工作多年,并进行公司内部技术培训,具有较高的教学和实践经验。

(二)教学设施

1) 校内实训室:

本专业具有电子电工实验室1个、制冷实训室1个、Protel/单片机综合实训室1个、电热电动器具实训室1个

2) 电子电器校外主要实训企业

a) 万宝家电商场、万宝家电售后服务公司

b) 航天家电商场、航天家电售后服务公司

(三)教学资源

学校配备有多媒体教室,可供学生上机训练和资料查询。一般选用河南省职业教研室规划教材作为参考,同时根据本校特点和学生实际情况编写校本课程。

(四)教学方法

本专业大部分课程都是理论联系实际、采用多种教学方法激发学生兴趣,提高学生技能。充分利用校外实训基地进行有计划和组织的见习和顶岗实习活动。

五)学习评价

在校学习期间对学生学习评价有过程评价、合作意识和团队精神评价、阶段性总结评价等。顶岗实习阶段采用客户评价、公司评价等方式。

通过改革传统的以课程考核和结果考核为主的考核评价体系,在“理论教学——模块教学---企业实践”的教学模式下,教师教学效果和学生的学业水平考核应体现以能力考核为重点的原则,建立过程考核与结果考核相结合,学校考核与企业考核相结合的新型考核评价体系。实施分阶段考核,注重学习过程的检查和控制,从制定方案、实施、检查、产品质量、职业素养、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等方面进行全过程、多方面综合考核,重点考核学生运用所学知识解决实际问题、完成工作任务的能力。

(六)质量管理

1. 严格执行教学计划,确保规范教学

严格执行教育部颁布的公共基础课程大纲,依据行业职业资格标准进行课程考核,结合学校实际情况,从知识结构、能力结构、课程设置及教学要求上,体现学校人才培养目标和办学理念;从教学活动时间分配、课程教学时间安排等方面,体现职业教育的特色。学校对从教学进度计划制定、教案检查、课堂考核、教研活动检查、技能考核等方面执行教学大纲。

2. 构建教学质量监控体系

学校成立教学督导机构,专门负责全校教学质量的检查与督导,提升全校师生的教学质量意识,强化质量意识;建立师生教学评价体系和毕业生跟踪调查制度,做到质量管理责任明确、落实有效。

3. 创新管理制度,加强常规管理。

坚决执行《中等职业学校教师道德规范》等文件,规范常规管理,严格执行检查,确保教学质量提升。学校、教科处、专业组、任课教师每年制定齐全的工作计划和工作总结,确保教学常规工作落实有效。每学期对教学进度计划、教案进行中期、期末两次以上检查,全程督导,提高培养质量。

4.以赛促学,以研促教,提升育人质量。

将教学工作与技能竞赛活动相结合,严格日常教学管理,促进教学质量提高,提高专业的内涵建设,促进教学科研提升,提升整体育人质量。

九、毕业要求

1. 完成三年学习规定学分;

2. 符合学校学生学籍管理规定中的相关要求。

3. 取得相关专业中级技能证书

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

教学进度表附后


 
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