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开封市信息工程学校 计算机动漫与游戏制作专业 人才培养方案
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开封市信息工程学校

计算机动漫与游戏制作专业

人才培养方案

开封市信息工程学校


开封市信息工程学校计算机动漫与游戏制作专业

人才培养方案

(一)专业名称及代码

计算机动漫与游戏专业 专业代码:090400

(二)入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

(三)修业年限

3

(四)培养目标

本专业面向IT 行业,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体全面发展的,具有较强的综合职业能力、具有良好科学素养、具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,能适应社会主义市场经济发展需要;掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能;具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有创新精神和立业创业能力,掌握较强的动画艺术设计理论知识和实践能力,具有扎实的专业知识和专业基本素质,熟悉计算机游戏动画制作理论与实务,能够从事游戏动画制作等工作,并能在实践中熟练运用信息技术的中等职业技术人才。

(五)职业范围

1 计算机动漫与游戏制作专业职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

在动画制作公司、影视制作公司、网络游戏公司、网络与多媒体制作公司等单位工作以及动漫游戏制作公司业务推广及维护等岗位工作。

动画形象设计师、

三维模型制作师、

网络动画制作员

动画形象设计

2

根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要,按照故事的情节设计故事发生的场景。包括自然场景、城市场景、室外场景和室内场景的设计的岗位工作。

游戏UI设计师、

原画师

场景设计

3

在动漫游戏公司、广告公司、建筑设计公司、园林景观设计公司等单位从事图形图像处理、图文编排、图形绘制、包装印刷、设计排版等图像图像综合处理能力的岗位工作。

CG设计画师、

插画师

平面设计师

计算机平面设计

4

动漫游戏公司、影视及包装公司、文化传媒等企事业单位从事特效合成、视频剪辑、合成、动漫衍生品的开发及营销等岗位工作。

视频剪辑及合成师、动漫衍生品开发设机师、动漫产品销售员

视频特效合成

动漫衍生品营销

(六)人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

1.职业素养

1)具有良好的职业道德素质,爱岗敬业,积极进取,勤奋工作。

2)具有强烈的社会责任感、明确的职业理想。

3)具备从事计算机应用方面的的基本业务素质。

4)具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度。

5)具有良好协作意识,有集体主义观念。

6)具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力。

7)具有在计算机设计中运用美学知识的能力。

8)通过不同的途径获取信息的能力。

9)良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。

10)严谨的职业道德和科学态度。

2.专业知识和技能

1)美术设计及创作能力

①具有较好的美术基础、掌握绘画基本功、创意设计及表现,具备较好的艺术修养。

②熟练掌握素描、色彩的绘画技法。

③能使用计算机处理软件及数位板进行绘画。

2)动漫设计基础

①具有扎实的动漫设计理论基础。

②熟练掌握动画造型技能。

③有较强的动漫设计制作能力。

3)计算机图形表现能力

①会用动画制作软件设计、创造及制作平面二维动画。

②熟练掌握3DsmaxMaya进行三维动画的创作。

③熟练运用各种软件和设备制作动漫作品。

4)电脑游戏互动制作技术

①了解影视编辑技术和配音技术。

②熟练掌握现代广告媒介和广告制作技术。

(七)主要接续专业

高职:动漫制作技术、游戏设计、环境艺术设、室内设计、广告设计与制作、传媒策划与管理。

本科:动漫制作、游戏开发技术、UI设计、数字媒体技术、广告设计。


(八)课程结构

构建“以典型工作任务为主线的递进式”课程体系

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期






















































公共基础课程


















文本框: 综合实训




文本框: 顶岗实习文本框: 顶岗实习















哲学与人生

经济政治与社会

计算机应用基础1

职业道德与法律

职业生涯规划

数学1

文本框: 心理健康

艺术(音乐、美术)

体育与健康1

语文1













文本框: 摄影,文本框: POP海报设计


第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期







(九)课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1.公共基础课

2 公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

30-36

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,旨在对学生进行道德教育和法制教育,帮助学生了解职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

32-36

3

经济政治与

社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育,引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

34-38

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。

32-36

5

语文

依据《中等职业学校语文课程标准》开设,在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

192-216

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识,培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

134-146

7

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

132-146

8

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设,本课程主要包括计算机的基础知识,计算机操作系统的基本功能,掌握Windows的使用方法和Windows环境下文字录入,文本编辑、排版等操作,表格构造、数据计算,幻灯片的制作,熟练掌握一种汉字输入方法;了解计算机网络及因特网(Internet)的初步知识。

130-148

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

168-178

10

艺术(或音乐、美术)

依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设,基础模块包括音乐与美术,拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。

34-38

11

历史

依据《中等职业学校历史课程标准》开设,学习这门课程能让学生学会一种思维——历史思维。掌握一种本领——鉴古知今,养成一种品格——砥砺气节。

32-40

2.专业技能课

1)专业核心课

3 专业核心课

序号

课程名称

课程目标、主要教学内容和要求

参考学时

1

素描

掌握素描基础理论和技法,树立正确的观察方法和对形态的敏锐感受力,能理解和表现对象的结构,色调和气氛,掌握速写默写练习等多种技法。

144

2

色彩构成

掌握色彩的基本知识,通过色彩写生练习,培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力,使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。

通过点、线、面、体的构成联系,使学生掌握造型和色彩构成原理,掌握形态构成的方法,使学生设计思维的能力得到培养和开发。

72

3

速写

掌握人体比例以及各种动态与身体之间的关系,为快速合理地完成动漫人物造型打下基础。

36

4

Photoshop

掌握Photoshop的绘图工具、文字工具、色彩处理、路径、?图层、滤镜等内容,掌握高级滤镜效果及常用特效。能高精度,高品质的处理图片,绘画贴图实例分析、游戏贴图规则的分析制作。

72

5

动画与游戏角色造型设计

通过对画风的确立、角色的分析、剧本的描写和角色性格的定义、角色肢体语言的表达、正义邪恶的角色平衡、故事板的设定及规律、未来电视游戏角色设计、发展方向的探讨。教授如何将生命及个性带入所创造的人物中去。通过对一个角色(人物、生物)设计,了解如何分析角色、表达表情和动作。同时学习文字说明、动作注释、故事板的设计等专业的设计手段和标准

68

2)专业(技能)方向课

4 平面设计与二维动画方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

卡通与漫画基础

认识漫画;了解人物面部、肢体的表现技巧;了解人物面部表情、姿态、动态的表现方法;掌握各种服装的绘制方法;掌握人物动态原理,人物基本动态练习;掌握根据人物个性来创作漫画人物;掌握根据人物动态来创作漫画人物。

72

2

动画与游戏场景设计

了解场景的概念,了解场景与背景的区别;了解场景与动画的关系;了解场景与漫画、连环画中场景与情节的相结合,明确场景设计在流程中的作用、功能等;

通过对场景的造型,风格等内容学习,学会如何对故事内容与动画角色进行构思设计;根据时间特性与运动特性进行设计与安排,通过风格的确定并建立整体设计思路。

68

3

二维动画设计flash

了解计算机动画设计基础知识,掌握计算机动画设计应用程序软件flash的使用方法,能运用flash的各种工具进行二维图像的创意制作,同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。

102

5 三维动画的制作方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

3dMax

掌握3dMa软件的各种绘图命令和操作命令;能根据原画设计图进行相应的建模、赋予材质、灯光、渲染;能制作相应的角色、场景、道具的模型并进行渲染。

102

2

Maya

掌握Maya软件的各种绘图命令和操作命令;掌握造型、材质、灯光、渲染、动画、特效的应用能力。能根据原画设计图进行相应的建模、赋予材质、灯光、渲染;能制作相应的角色、场景、道具的模型并进行渲染。

102

6 影视特效制作方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

After Effect影视特效

初步掌握影视动画制作与合成技巧;能够运用After Effect制作片头、产品广告、流媒体模拟动画特效;掌握文字特效、粒子特效、光特效、校色与抠图、仿真特效、幻彩空间的制作;掌握复杂高级特效(爆破、撕碎、旋转光环)制作

102

2

Premiere

掌握用premiere影视后期制作应用软件的基本技能;掌握数字合成与非线性编辑的使用以及影视后期合成制作中的特级效果;了解与各种平面、非线、三维动画软件进行无缝结合,创意设计影视特效高级制作技巧方法等。

102

3)综合实训

综合实训以技能方向为指导,在每个技能方向结束后,直接随课堂进行实训课程。

4)顶岗实习

安排在最后一个学期(第6学期)进行

(十)教学时间安排

1.基本要求

1)本教学时间是依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》和教育部印发的《中等职业学校专业教学标准(试行)》。

2每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。周学时一般为28学时。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况调整。

3)公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

4)专业技能课学时约占总学时的2/3,学校可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间。

5)课程开设顺序和周课时时数,学校可根据教学规律、专业方向和实际情况自行确定。

2.教学安排建议

7 教学安排建议

课程类别

课程名称

学分

总学时

各学期周数、学时分配

19-3

18-1

19-1

18-1

19-2

18

公共基础课

职业生涯规划

2

32

2






职业道德与法律

2

34


2





经济政治与社会

2

36



2




哲学与人生

2

34




2



语文

12

204

3

3

3

3



数学

8

136

2

2

2

2



英语

8

136

2

2

2

2



计算机应用基础

8

132

4

4





体育与健康

10

170

2

2

2

2

2


艺术(或音乐、美术)

2

35



1

1



历史

2

33

1

1





小计

58

982

16

16

12

12

2


心理健康

4

68

1

1

1

1



安全教育

2

34


2





社交礼议

2

34


2





演讲与口才

2

36



2




应用文写作

2

36



2




国学经典诵读

2

34


2





面试技巧

1

17





1


音乐欣赏

2

35


1

1




就业指导

1

17





1


选修课小计

18

311

1

8

6

1

2


合计

76

1293

17

24

18

13

4


专业核心课

素描

8

144

4

4





色彩构成

4

72

4






速写

2

36

2






卡通与漫画基础

2

36


2





Photoshop

4

72


4





动画与游戏角色造型设

4

68




4



小计

24

428

10

10


4



平面设计与二维动画

卡通与漫画基础

4

72



4




动画与游戏场景设计

4

68



4




二维动画设计flash

6

102



4

2



小计

16

242



12

2



三维动画的制作

3dMax

6

102




6



Maya

6

102





6


小计

12

204




6

6


影视特

效制作

After Effect影视特效

6

102





6


Premiere

6

102




6



小计

12

204




6

6


专业选

修课

广告设计与制作

coredraw

coredrawcoredraw

4

72



4




计算机基础实训

4

72

4






摄影基础

4

72


4





网页制作

4

72




4



小计

16

288

4

4

4

4



综合

实训


10

180

一周

一周

一周

一周

二周


顶岗

实习


30

540






30

入学教育、军训

2

60

二周






周学时数



28

28

28

28

28

30

总学时数

198

3439








(十一)教学实施

1.教学要求

1)公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,基于培养学生科学文化素质、服务学生专业学习和终身发展的功能定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,充分调动学生学习积极性,全面提高学生综合素质,培养学生的学习能力和职业能力,为学生今后的进一步发展打下良好基础。

2)专业技能课

专业技能课应按照相应专业方向和专业岗位的技能要求,加强对学生职业能力的培养,充分体现职业教育教学特色,突出做中学、做中教的教学手段,采用基于行为导向的项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法等多种教学方法,突出以学生为本,激发学生的兴趣,使学生在案例分析或项目活动中熟悉计算机动漫与游戏专业中各行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。坚持知行合一,充分利用校内、校外实训基地,突出职业教育特色,强化学生的实践能力和职业技能培养。

2.教学管理

1)坚持“德技并重”的培养原则,提高学生的综合素质

中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。首先要培养学生做守法合格的公民,其次培养学生掌握一技之长的本领。学校应立德树人,把德育工作放在首位,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

2)制定并完善各环节的规章制度

从学生的日常行为规范,到学校的各种评价考核制度,各个环节的规章制度应该严格质量标准,认真执行落实标准,依靠制度管理和约束师生的行为。学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革,有效地促进教学。

3)加强实训基础设施和实训室的建设管理

中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才,培养学生的动手操作能力。因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施,提高实训课的开出率,走产教研相结合的道路,探索职业教育的新模式。

4)积极推行新型教学方法

中职教育要积极进行教学改革,研究了解学生的心理特点和接受能力,使用学生喜闻乐见的教学方法,充分利用各种教学资源,注重实际工作任务情境的模拟,以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法,提高课堂教学效率。

(十二)教学评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化,注意吸收行业企业参与。

1)评价主体多元化:教师评价、学生评价、自我评价相结合。

2)评价方式多元化:校内与校外评价相结合;职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合;口试、笔试、面试相结合;知识测试和技能考核相结合等。

3)评价过程的多元化:过程性评价与结果性评价相结合。

8 计算机动漫与游戏专业考核评价表

序号

类别

课程

考核要求

1

专业核心课

素描

①平时成绩采用过程评价方式考核,过程评价占40%

②期末考核60%

2

色彩构成

3

速写

4

卡通画/漫画

5

Photoshop


动画与游戏角色设计

6

专业技能

方向课

平面设计与二维动画

卡通与漫画基础

①平时成绩采用过程评价方式考核,过程评价占40%

②期末考核方式建议

以以技能考核方式为主,可以是上机考试、实训操作作等。

③期末考核占60%

7

动画与游戏场景设计

8

二维动画设计flash

9

三维动画的制作

3dMax

10

Maya

12

影视特

效制作

After Effect影视特效

13

Premiere

18

专业选修课

广告设计与制作

coredraw

①平时成绩采用过程评价方式考核,过程评价占40%

②期末考核占60%

19

计算机基础实训

20

摄影基础与实训

21

网页制作

22

三维动画的制作---Maya

23

市场营销

(十三)实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备美术基础实训室(画室)、二维手绘实训室二维无纸动画实训室三维动画实训室影视制作实训室等实训室、平面设计实训室、广告制作实训室等。主要设施设备及数量见下表。

9 实习实训名称及设备

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量(生均台套)

1

美术基础实训室

多媒体及教师演示系统

1

画架

50

工作台、椅

50

各类模具

30

画画工具

50

2

二维手绘实训室

多媒体及教师演示系统

1

动画透写台(透光桌)

50

定位尺

50

打孔机

2

线拍系统

2

图形工作站

2

规格框

50

数位板

2

3

二维无纸动画实训室

多媒体及教师演示系统

1

图形工作站

51

数位板

51

故事版软件

51

数码艺术软件

51

工作台、椅

51

骨骼动画软件

51

4

三维动画实训室

多媒体及教师演示系统

1

图形工作站

51

录音控制设备

2

数码艺术软件

51

摄像机

1

骨骼动画软件

2

5

影视制作实训室

多媒体及教师演示系统

1

图形工作站

51

录音控制设备

10

非编卡

51

摄像机

2

后期制作软件

51

网络交换机

1

6

平面设计实训室

多媒体及教师演示系统

1

高配置计算机

51

数码相机

1

扫描仪

1

7

广告制作实训室

多媒体及教师演示系统

1

高配置计算机

20

数码照相机

5

扫描仪

1

彩色打印机

1

胶印机、切割机

1

装裱机、UV机、条幅机、 精雕机

1

大型写真喷绘一体机

1

名片机、切雕机、刻字机

1

说明:主要设备装备按50人的标准班配置

校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所,能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目,能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次,能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。

(十四)专业师资

依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。

师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件,实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。具体要求为:专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格,具有高级专业技术职务人数不低于20%,具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人,具有双师型教师60%以上,聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培,通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训,参与专业建设和教学改革,培养专业带头人;通过多种形式提供教师深入企业实践,参与技术服务和技术改造,积累实际工作经验;加大培训考核力度,提升教师水平和和能力;建成一支既有高技能水平,又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

1.专业带头人的基本要求

具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力,能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”的课程体系。

2.专任教师、兼职教师的配置与要求

11 专任教师、兼职教师的配置与要求

序号

课程名称

专任教师

兼职教师

数量

要求

数量

要求

1

素描

色彩构成

速写

4

理实一体化



3



2

1

具备实践项目经验

4

卡通与漫画基础

动画与游戏角色造型设计

3

双师型

理实一体化

1

具备实践项目经验

3

1

5

Photoshop

二维动画设计flash

动画与游戏场景设计

2


2

2

6

Maya

3dMax

4

2

7

Premiere

After Effect影视特效

2

1

8

广告设计

摄影基础

市场营销

3

1

9

认证培训 顶岗实习

1

1

1)本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。

2)本专业生师比为达到20:1

3)本专业课程中的30%以上授课任务应由经过计算机专业系统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任。

4)根据专业教学需要,可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科或本科以上学历,中级技术职称,从事计算机专业实践工作5年以上;兼职教师占专业教师总量比例达到25%

5)每年至少有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践。

6双师型教师比例达到80%

(十五)其他

1.教学标准的编制依据

1)按照依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成[2012]5号)的要求,并参考教育部办公厅公布的首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》(教职成厅函[2014]11号)进行确定。

2)本计划编制按照专业培养目标的总体要求,本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则,设计教学过程,编制教学计划。

2.教学标准特点

1坚持德育为先,能力为重。把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

2)坚持产教融合、校企合作。实现专业设置与职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据,努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。

3)坚持工学结合、教学做合一的人才培养模式。注重“做中学、做中教”,重视理论实践一体化教学,强调实训和实习等教学环节,突出职教特色。

4)坚持整体规划、系统培养,促进学生的终身学习和全面发展。正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系,合理确定学时比例,严格教学评价,注重中高职课程衔接。

5)坚持先进性和可行性,遵循专业建设规律。注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果,借鉴国外先进经验,兼顾行业发展实际和职业教育现状。

3.教学标准的执行说明

1)本计划为中等职业教育计算机动漫和游戏专业的指导性教学计划。要求学生毕业时取得学分不低于170学分。

2)在实施时应依据本计划结合不同入学年份的三年校历编制专业实施性教学计划,实施性教学计划相对于本计划有不超过10%的上下活动范围。

3)根据社会需求的变化及教育教学改革的深入进行,所开设的课程及实践教学环节可作适当调整。

4)为保证培养目标的实现,在教学计划的实施过程中,还应对学生开展形式多样、内容丰富的政治思想教育、心理健康教育、科技文化体育活动及社会实践活动。


 
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